uyarmou3.narod.ru

Публичный
доклад

Медведева
Галина
Васильевна-директор
МБОУ

« Уярская
средняя
общеобразовательная
школа № 3»

Уважаемые
родители,
педагоги,
учащиеся, выпускники
школы,
представители
общественности!  Мы все
с вами
понимаем, что
школа должна
способствовать
формированию
индивидуальности
учащихся,
учитывая их дифференцированные
склонности,
способности
и интересы.
Дети в нашей
школе должны
учиться и
воспитываться
так, чтобы
подготовить
к взрослой
жизни в
качестве
нравственного,
законопослушного
гражданина
страны,
востребованного
и желанного в
современном
обществе.

В своей
деятельности
школа
руководствуется
государственным
стандартом на
образовательные
услуги, содержание,
которого
определяется
нормативными
документами

·
Устав
муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждения «Уярская
средняя
общеобразовательная
школа № 3» утвержден:
Постановлением
администрации
Уярского
района от 30. 08. 2011
№567-П

·
Лицензия
на право
ведения
образовательной
деятельности
№6587-л от 07.02.2012год

·
Свидетельство
о
государственной
аккредитации
№ 2800 от 06.03 2012

Забота
о
благоприятных
условиях
освоения обучающимися
основной и
дополнительной
образовательных
программ

Педагогический
коллектив

Администрация

Директор:
Галина
Васильевна
Медведева

Заместители
директора:

по
учебной
работе:
Минакова Светлана
Анатольевна

Федорова
Ирина
Александровна

по
методической
работе:

Адамова
Светлана
Викторовна

по
воспитательной
работе:

Махлайд
Ольга
Анатольевна

Сотрудники

Руководители
МО:

Гуманитарных
наук-
Шорохова
И.В.

Естественных
наук- Соляк
В.Г.

Точных
наук-
Кузьмичева
С.А.

Начальной
школы-
Иванченко
Г.В.

Дополнительного
образования
– Бобронникова
Н.И.

Заведующие
МО классных
руководителей

1-4 классы- Кузина
Е.А.

5-8 классы- Махлайд
О.А.

9-11 классы- Ланг
З Л.

Социальный
педагог  -
Евсеева Л.Г.

Психолог-
Казанцева
Л.В.

Старшая
вожатая –
Тяпкина С.В.

В
школе
работает 1
молодой
педагог Божевник  О.И.
-учитель
физики и
информатики

Общее
количество
сотрудников-
64, из них педагогических
работников-38

Информация
о педагогах

Образовательный
уровень:

Высшее
образование-
31

Среднеспецальное
образование
-7

Квалификационный
показатель
профессионализма

Высшая-14
человек

Первая-
13 человек

Не
имеют
категории -  11
человек

Общий
педагогический
стаж

1-5лет –
1человек

5-10 лет- 4
человека

10- 20- 11
человек

20- 30- 13
человек

30 и выше
– 9 человек

Награждены
грамотами
Министерства
образования

Минакова
С.А.

Трофимова
С.К.

Шорохова
И.В.

Соляк
В.Г.

Медведева
Г.В.

Лой Н.А.

Знаком
« Почетный
работник
общего
образования»

Томашевский
В.Б.

Лой
Н.А.

Медведева
Г.В.

Кузьмичева
С.А.

Казанцева
Л.В.

Адамова
С.В.

Школьная
библиотека

Библиотека
с фондом
художественной,
научно-
популярной и
методической
литературы- 9910
экземпляров,
учебной
литературы 10564
экземпляра.
Книги
поступают из
краевого
бюджета. Учебниками
учащиеся
обеспечены
на 100%. Журналы
для детей:

·
Читаем,
учимся,
играем

·
Волшебный
журнал

·
Юный
эрудит

·
Принцесса

·
Мурзилка

·
Читайка

·
Наука
и жизнь

·
Муравейник

·
Незнайка

·
Детская
энциклопедия

Литература
для учителей:

·
Вестник
образования
России

·
Народное
образование

·
Практика
административной
работы в школе

·
Учительская
газета

·
Воспитание
школьников

·
Последний
звонок

·
Педсовет
комплект

Работает
читальный
зал
библиотеки.
Для привлечения
учащихся к
чтению и для
обеспечения
учебного
процесса
библиотека
оформляет
книжные
выставки

Компьютерная
сеть

1.
Компьютеры-42

2.
Ноутбуки-
8шт.

3.
Медиапроекторы-10шт

4.
Интерактивная
доска-5шт

5.
Наличие
Интернета

6.     Локальная
сеть

Забота о
безопасности
обучающихся
и сохранении
их здоровья

Организация
антитеррористической
и противопожарной
безопасности

·
Разработан
паспорт
антитеррористической
безопасности

·
Заведен
журнал учета
посещений
школы посторонними

·
Работает
тревожная
кнопка

·
Обеспечение
правопорядка
при
проведении
мероприятий
с массовым
пребыванием
людей

·
Организация
взаимодействия
с органами МВД

·
Разработан
и утвержден
план
эвакуации учащихся
и
сотрудников
ОУ,
тренировки согласно
плана.

·
Инструктажи
работников и
детей

Обеспечение
ОУ
средствами
пожаротушения

·
Огнетушителей-18
штук

·
Пожарные
выхода 10

·
Пожарный
гидрант -1

·
Пожарные
краны -2

·
Пропаганда
правил
противопожарной
безопасности

·
Работает
дружина юных
пожарных

·
Техническая
исправность
средств  противопожарной
сигнализации

·
Обустройство
пожарного
гидранта

Безопасность
школьников
во время
учебных
занятий

Ни один
ребенок не
травмирован,
соблюдается
график
дежурства
учащихся и
педагогов.

Школьная
мебель

Имеется.
Заменено100%
мебели на разновозрастную
соответствующую
САНПиН

Медицинское
обслуживание

Медицинское
обслуживание
учащихся
школы
осуществляется
медицинским
работником
по договору.
Медосмотры  учащихся
проводятся
по графику 1
раз в год
врачами
узких специальностей
( педиатр,
окулист,
хирург,
невролог,
дерматолог, лор,
фтизиатр).
После
осмотра
данные о
состоянии
здоровья,
доводятся
до сведения
педагогов,
родителей, а
также в
обязательном
порядке
заносятся в
базу КИАСУО

Питание
школьников

Горячее
питание охват
100%. Для всех
детей из
семей
группы
риска было
организовано
бесплатное
одноразовое
горячее
питание. Для
обеспечения
бесплатного
питания
социальным
педагогом
формировались
индивидуальные
пакеты
документов.

Безопасные
туалеты

Туалеты
находятся в
здании
школы, их 5 и
они
соответствуют
требованиям
САнПИНа

Освещение
рабочих
мест
школьников
и педагогов

Софиты
установлены,
70%
люминесцентное
освещение,
энергосберегающие
лампы.
Замеры освещения
по
заключению Роспотребнадзора
–
соответствуют
нормам

Школьный
двор,
спортивные
залы,
спортивные
сооружения.

Школьный
двор
огорожен -
металлический
забор
высота 2м,
длина 250
метров

Забота о
соблюдении
прав
школьников,
родителей и
работников
школы

Уклад
жизни
определен
Уставом,
который регламентирует
все режимы
образовательной
деятельности.
С уставом
школы
ознакомлены
все
участники
образовательного
процесса. В 2012
году принят
новый Устав
образовательного
учреждения.
Политика
школы создать
благоприятные
условия для
всех детей:

·
Одаренных

·
Группы
риска

·
Детей,
обучающихся  на
дому

·
Детей
нуждающихся
в
индивидуальном
обучении с
учетом
различий их
склонностей
и способностей

Для
решения
профессиональных
задач и достижения
основных
целей
психологической
деятельности
в этом
учебном году
работа велась
по основным
направлениям:
консультативное,
диагностическое,
коррекционно-развивающее,
просветительское
и
методическое,
в
соответствии
с
перспективным
планом работы.

Консультативное
направление

За
прошедший
период было
проведено 285
консультаций
(первичных и
повторных)
для учащихся,
а также 102 – для
педагогов
школы, и 55
консультации
для
родителей
учащихся. Диагностическое
направление

В
течение года
диагностическая
деятельность
была
представлена
как
отдельный
вид работы (с
целью
анализа развития
познавательных
способностей,
анализа
проблем
личностного
развития,
дальнейшего
формирования
групп для
коррекционно-развивающей
деятельности),
а так же как
составляющая
индивидуальных
консультаций.

На
заседании ПМПк были
определены
рекомендации
по психолого-педагогическому
сопровождению
детей «группы
риска» с
учетом их
психологических
особенностей,
спланирована
необходимая
индивидуальная
коррекционная
и
развивающая
работа с учащимися
со слабым
уровнем развития
психологических
качеств. В
дальнейшем
были
проведены
индивидуальные
консультации
с родителями
и педагогами  по
проблемам, с
которыми
может
столкнуться
ребёнок в
дальнейшем.

Первые
классы в этом
учебном году
работали по
новым
ФГОС НОО, и
мною проводилось
сопровождение
первоклассников.
Особое
внимание
было уделено
их адаптации.

С
целью
отслеживания
процесса
адаптации учащихся
5 классов,
выявления
уровня и характера
тревожности
было
проведено
обследование
учащихся 5
«А», 5 «Б» классов
в количестве
46 чел.  с 19.10.11 по
30.10.11года. Были
изучены
восемь
основных
факторов
проявления
тревожности
у учащихся:
общая тревожность
в школе;
переживания
социального
стресса; фрустрация
потребности
в достижении
успеха; страх
самовыражения;
страх
ситуаций проверки
знаний;
страх не
соответствовать
ожиданиям
окружающих;
низкая
физиологическая
сопротивляемость
стрессу; проблемы
и страхи в
отношениях с
учителями. В
результате
обследования
была выявлена
группа детей,
имеющих
повышенный и
высокий
уровень
тревожности,
на заседании ПМПк были
рассмотрены
основные
рекомендации
по работе с
тревожными
детьми,
результаты обследования
также
изучались на
родительских
собраниях в
пятых
классах, на
индивидуальных
консультациях
с родителями
тревожных дете.

Просветительская
деятельность

Данное
направление
деятельности
реализовывалось
в следующих
формах.

·       Проведение
тематических
классных
часов для
учащихся 1-4, 6-11
классов
совместно с
социальным
педагогом.
Цель данных
мероприятий -
познакомить
учащихся с
актуальными
для их возраста
проблемами в
интерактивной
форме, дать
возможность
учащимся
путем
рефлексивного
анализа
расширить
представления
о себе и сформировать
активную
позицию в
отношении возможности
преодоления
имеющихся
трудностей.

·       Методическая
работа.

·       Методическая
работа
осуществлялась
по следующим
направлениям:

·       Разработка
развивающих,
коррекционных
и просветительских
программ.
Результатами
методической
работы за
этот год
стали: а) подбор,
анализ и
систематизация
материалов
для
написания
программ; б)
составление
программ для
групповой и
индивидуальной
коррекционно-развивающей
работы; в)
разработка
классных
часов для
учащихся; г)
разработка и
написание программ
выступлений
на
родительских
собраниях; д)
создание
базы
диагностических
методик.

·       Обработка
и анализ
результатов
диагностики,
подготовка
рекомендаций
для учащихся,
педагогов и
родителей

·       Анализ
литературы
по проблемам
развития и
воспитания
детей

·       Оформление
документации
педагога-психолога

·       Посещение
конференций
и семинаров в
целях
самообразования

·       Создание
сайта

·
Осуществление
мероприятий
по
профилактике
правонарушений,
безнадзорности,
формированию
здорового образа
жизни,
активизация
индивидуально-профилактической
работы
педагогов с
семьями,
находящимися
в социально
опасном положении
и в трудной
жизненной
ситуации, проблемными
подростками.

Вся
работа
строилась по
следующим
разделам:

·
Работа
с детьми,
склонными к
правонарушениям.

·
Работа
с детьми,
находящимися
под опекой.

·
Работа
с детьми с
ограниченными
возможностями
жизнедеятельности.

·
Работа
по
формированию
здорового
образа жизни,
профилактика
употребления
ПАВ.

·
Работа
по контролю
посещаемости
учащихся.

Повышению
уровня
педагогического
потенциала
способствует
прохождение
курсовой
подготовки.

Учителя
начальных
классов:
Адамова С.В.,
Баранова Т.И.,
Иванченко
Г.В., Кузина Е.А., Хруль Н.Ф.;
учитель
информатики -
Божевник
О.И.,
преподаватель
ОБЖ-  Бобронникова
Н.И., психолог -Казанцева
Л.В., учитель
музыки -
Васильева
Л.В.,
ст.вожатая - Тяпкина
С.В. прошли
курсовую
подготовку
по теме «Введение
ФГОС НОО»,
тем самым
обеспечив
качественную
подготовку к
работе в
новых условиях.

С той
же целью по
теме
«Подготовка
учащихся к
итоговому и
промежуточному
контролю на
основе
индивидуальных
программ
повторения» -
прошли
курсовую
подготовку
учитель математики
Минакова С.А.,
учитель
русского
языка и
литературы - Косожихина
И.Н., учитель  начальных
классов - Федорова
И.А.

Заявленный
уровень
педагоги
подтверждают
во время
аттестации. В
данном
учебном году
прошли аттестацию:

Биталь С.Л.
учитель
начальных
классов –
высшая квалификационная
категория.

Вокина В.В.
учитель
начальных
классов –
высшая квалификационная
категория.

Божевник О.И.
учитель
информатики
– первая
квалификационная
категория.

Казанцева
Л.В. психолог
– первая
квалификационная
категория.

Баранова
Т.И. учитель
начальных
классов – соответствие
с занимаемой
должностью.

В
воспитательной
работе школы
сформирована
система
социально-значимых
традиций, определены
приоритетные
направления
деятельности:

·
гражданско-патриотическое;

·
интеллектуальное;

·
спортивно-оздоровительное;

·
художественно-эстетическое.

Такая
структура
воспитательной
работы позволяет
охватить
максимальное
количество
учащихся
школы, исходя
из
склонностей, интересов
и
способствует
всестороннему
развитию
личности
каждого
ребенка.

Качество
освоения обучающимися
образовательной
программы

В
начальной
школе на
начало года
обучалось 206
учеников,
прибыло 6 детей  и 8
выбыло в
другие
образовательные
учреждения, 204
на конец
учебного
года.
Переведено
203 учащихся: по
рекомендации
ПМПка
комиссии в 1а
классе –
классный
руководитель
Лой Л.В.
оставлен на
повторный
курс
обучения
Вагнер
Андрей
по
предметам: русский
язык,
математика,
литературное
чтение,
окружающий
мир.

Аттестованы  2 – 4
классы 157
учащихся.  Из них
закончили на
отлично 15ч (10 %);
Количество
детей с одной
«4» - 5человек  (3%); на «4»
и «5» - 57 человек (36
%). По одной «3»
по предметам
имеют 24человека
(15%
детей).
Качество по
начальной
школе 46%;
Обученность
99%;

Высокий
уровень
качества по
итогам года показали:

Биталь С. Л. 59%;
Адамова С.В. 58%;
Кузина Е.А. 52;
Иванченко
Г.В. 52 %.
На 13%
повысилось
качество по
итогам года  у
классного
руководителя
3в класса
Барановой Т.И
и составило 37%.
Подготовка
к осуществлению
перехода на
новый
качественный
уровень
единого
образовательного
пространства
осуществлялась
в течение  всего
учебного
года
согласно
плану
реализации
ФГОС.

Учителя
первых
классов ( Вокина В.В.
Лой Л.В.)
ориентируются  на
новые цели
начального
обучения,
которые
будут
сформированы
в ходе
модернизации
образования:

учителя
первых
классов
учат
младших
школьников
учиться,
формируют у  них
учебную
деятельность,
развивают
умения и
навыки
самостоятельности
и саморазвития.
Поэтому,  для
повышения
информационной
компетентности
педагогов,  при
изучении и
внедрении
новейших технологий
обучения,
для
активизации
инновационной
деятельности
и достижения
более
высоких
результатов
педагогического
мастерства
по введению  ФГОС 100 %
учителей
начальной
школы в этом
году прошли  курсы
профессиональной
подготовки,  на
которых
изучались
направления
работы по внедрению
ФГОС второго
поколения.

Итоги
промежуточной
аттестации в
3-х классах по
русскому
языку.

Класс

Количество
учащихся

Качество

Обученность

3а

21

71%

100

3б

21

96%

100

3в

19

63%

100

Всего

61

74%

100

Основные
ошибки:

Мягкость,
твердость
согласных 29ч - 48%

Определение
звуков, букв
27ч  – 44%

Разделительный
ъ знак 30 ч
– 49%

Определить
существительное
3 склонения 24ч
– 39%

Списывание
текста 33ч – 54%

Итоги
промежуточной
аттестации в
3-х классах по
математике.

Класс

Количество
учащихся

Качество

Обученность

3а

21

71%

100

3б

21

86%

100

3в

19

74%

100

Всего

61

77%

100

Основные
ошибки:

Порядок
действий 11ч – 18%

В
решении
задач: 14ч – 23%

Единицы
длины,
времени 17 ч – 28%

Нахождение
периметра
фигур 12ч – 20%

Анализируя
результаты
промежуточной
аттестации  по
русскому
языку и математике
в 3 классах  на  конец
года,
отмечаем
повышение
результатов
(см.
таблицу).

В
следующем
учебном году,
учитывая
создавшуюся
ситуацию и
типичные ошибки,
учителям
необходимо
отрабатывать
умение
применять
правила на
практике, в
учебной
деятельности
больше
применять
задания,
способствующие
развитию
воображения,
концентрации
внимания,
памяти и
логического
мышления.

По
русскому
языку
необходимо:

·       при
организации
учебной
деятельности
младших
школьников
на уроках
русского
языка
учителям
больше
уделять
внимания
тренировочному
списыванию.

·       продолжить
работу
учителей
начальных классов
над
проблемой
грамотного
построения методической
работы по
предупреждению
ошибок.

·       продолжить
индивидуальный
контроль,  за
уровнем
знаний
учащихся,
организовать
работу
педагогов по
развитию
индивидуальных
умений
учащихся.

·       для
улучшения
качества
предметов
продолжить
проведение
промежуточного
тестирования
в 3 классах.

4
классы

В
результате
анализа
итоговой
контрольной
работы по
русскому
языку

в 4-х
классах
выявлены
следующие
основные
ошибки:

№

Основные
ошибки

4а

4б

%

1.

Запятая,
при
однородных
членах
предложения

20ч
80%

5ч
19%

25ч
99%

2.

Грамматическая
основа

19ч
66%

8ч
31%

27ч
97%

3.

Части
речи

14ч
56%

9ч
35%

23ч
91%

4.

Твердые
и мягкие
звуки

7ч
29%

13ч
43%

20ч
72%

5.

Списывание
текста

11ч
44%

9ч
35%

20ч
79%

6.

Падежи
имен
существительных

11ч
44%

5ч
19%

16ч
63%

7.

Конструирование
текста

17ч
56%

10ч
38%

27ч
94%

8.

Состав
слова

13ч
52%

5ч
19%

18ч
71%

В
результате
анализа
выполненной итоговой
контрольной
работы
по
математике

в
4-х классах
выявлены
следующие
ошибки:

№

Основные
ошибки

4а

4б

%

1.

Определять
изменение
периметра

16ч
64%

13ч
50%

29ч
54%

2.

Решение
задачи в
таблице

9ч
36%

2ч
8%

11ч
44%

3.

Упорядочивание
объектов по
длине

10ч
40%

5ч
19%

15ч
59%

4.

Решение
задач с
диаграммами

11ч
44%

5ч
19%

16ч
63%

5.

Решение
задачи в  2
действия

10ч
40%

4ч
15%

14ч
55%

Учитывая
данные
ошибки,  необходимо
в следующем
году:

·       продолжить
внедрять в
практику
приемы преподавания,
способствующие
развитию внимания,
воображения,
логического
мышления.

·       продолжить
ведение
индивидуального
контроля
за
знаниями
учащихся.

·       особое
внимание
уделить на
уроках
решению
задач
разного типа

·       используя,
созданную
базу мониторинговых
работ
продолжить в
выпускных
четвертых
классах
повторение
ключевых тем
курса.

По
чтению

Проверено
157 учащихся

51ч
– 29 %
справились с
нормой, 83ч – 54%
читают выше
нормы,
23ч – 17% читают
ниже нормы.

Основные
ошибки:

·       Искажение
слов -
19ч – 12%

·       Повторы
слов 10ч – 6%

Анализ
техники
чтения
показал, что  совершенствование
навыка
чтения
совершалось
достаточно
успешно.
Отработана
ошибка
прошлого
года –
нечеткое
окончание.
Незначительно,
но все же
снизилось
количество
пропусков и
искажений
слов. Высокий
уровень
качества чтения  во 3а -20ч
-  95%
(Иванченко
Г.В), 3б 80% (Кузина
Е.А),  2б –
22ч -  81%
(Адамова С.В.); 2а
- 22ч – 81%

(
Федорова И.А.)
в  4б -  24ч – 100% ( Биталь
С.Л);

На
следующий
год
учителям  рекомендовано
сосредоточить
и продолжить
работу по
данному направлению.

Разработать
план
действий по
коррекции и совершенствованию
навыка
чтения у
детей. Уделить
внимание
работе над
артикуляцией
и
орфографической
правильности
чтения; развитию
умения
правильной
постановки логического
ударения;
формированию
осмысленного
чтения.        Разнообразить
виды
деятельности
на уроках,
вводить
задания
развивающие
правильность
чтения. Обратить
внимание на
посещаемость  и
чтение книг
в
школьной и
детской
библиотеках.

В
следующем
учебном году
ставим
задачу сохранить
данные результаты
и продолжить
работу над
совершенствованием
читательской
деятельности.
Усилить
контроль и
индивидуальные
занятия с
учащимися,
читающими
ниже нормы. Продолжить  с ними
индивидуальную
работу,
направленную
на развитие
речи, правильности
чтения,
осознанности,
темпа.
Продолжить
сопровождение
школьным
психологом,
детей
читающих
ниже нормы.

Контингент
учащихся на
2-й ступени обучения

На
второй
ступени
обучения  - 11 классов.

Количество
учащихся на
начало
учебного года
– 226.

Количество
учащихся на
конец учебного
года – 218.

Количество
учащихся
выбывших из
школы:

- в
связи с
переездом в
другой город
– 3;

-в связи
с переходом в
другое
ОУ – 9.

Количество
прибывших
за год – 4.

Вывод:
демографическая
ситуация
способствует
сокращению
количества
детей
подросткового
возраста.
Следовательно,
растет конкуренция
среди школ
района за
учащихся, и
растут
требования
к
качеству
предлагаемых
услуг.

Рекомендации:

Администрации
школы
совместно с
учителями,
классными
руководителями,
родительской
общественностью
продолжить
работу по
сохранению
контингента
учащихся, привлечению
детей из
близлежащих
микрорайонов.

Контингент
учащихся на
3-й ступени обучения

На
третьей
ступени
обучения - 3
класса.

Количество
учащихся на
начало
учебного года
– 58.

Количество
учащихся на
конец
учебного года
– 59.

Количество
учащихся
выбывших из
школы:

- в
связи с
переездом в
другой город
– нет;

-в связи
с переходом в
другое
ОУ – нет.

Количество
прибывших
за год – 1.

Вывод:
из
приведенных
выше
статистических
данных
следует, что
контингент
обучающихся
на третьей
ступени
обучения
стабилен,
движение
учащихся не
вносит
дестабилизацию
в процесс
развития
школы.

Старшая
школа – это
сочетание
общекультурного
ядра общего
образования
с избранными
профилями
обучения.
Общее образование
в старшей
школе,
формируя ключевые
компетенции,
должно
формировать
главную из
них –
готовность к
мобилизации
внешних
ресурсов для
решения
жизненной
задачи.

Школа
ставила
перед собой
задачу: достижение
каждым
выпускником
функциональной
грамотности
и его
подготовку к
поступлению
в ВУЗ. Этот
этап
отличается
развитием
устойчивых
познавательных
способностей
обучающихся
с большей
ориентацией
на будущую профессию.

Основные
показатели
старшей
школы

параллели

10 классы – 2

11 класс - 1

обучается

36

23

успеваемость

97% (один
неуспевающий
по болезни)

100%

качество
знаний

37%

65%

На
третьей
ступени
обучения в 2011 –
2012 учебном
году в
учебный план
введены следующие
курсы:

«Русское
правописание
орфографии и
пунктуация»

«Говорим
и пишем
правильно»

«Экология
человека»

«Решение
задач по
генетике»

«Решение
нестандартных
задач по
химии»

«Решение
творческих
задач по
физике»

Данные
курсы
способствуют
повышению
уровня
образовательных
потребностей
учащихся.
Учитывая
потребности
и интересы
учащихся и их
родителей, в 10
– 11 классах математика
и русский
язык
изучаются на
профильном
уровне.

Региональный
компонент
Базисного
учебного
плана
представлен
на третьей
ступени
обучения
курсом
«Основы
регионального
развития» (10 – 11
классы). Курс
ОБЖ введен в
10а,б
классах.

Лучшие
результаты
качества
обучения за 2011 –
2012 учебный год
показали
классы:

Класс

Классный
руководитель

Качество (%)

5а

Божевник О.И.

36

6б

Непомнящая
Р.В.

42

7а

Лой Н.А.

37

7б

Махлайд О.А.

50

8б

Косожихина И.Н.

45

9б

Медведева
Г.В.

35

10б

Никишина
Т.Н.

55

11а

Трофимова
С.К.

65

Низкий
уровень
качества
обучения
показывают:

Класс

Классный
руководитель

Качество (%)

7в

Евсеева
Л.Г.

17

8а

Касперович
Н.Б.

18

10а

Минакова
С.А.

19

Поступление
и
расходование
денежных средств

Наша  школа
работает в
режиме финансово-
хозяйственной
самостоятельности.
Финансирование
деятельности
обеспечивается
краевым,
местным
бюджетом.

Краевые
субвенции

2012год

Приобретение
спортинвентаря

30тыс

Приобретение
компьютерной
техники

75 тыс

Приобретение
школьной
мебели

42 тыс

Приобретение
стеллажей в
лабораторию
химии

28тыс.

Микропрепараты
в кабинет
биологии

10тыс.

Подписка
на
периодические
издания

30 тыс.

Оплата
программного
обеспечения

23 тыс

Проанализировав
ситуацию,
проведя
обсуждения с
родительской
общественностью,
органами
ученического
самоуправления
коллектив
ставит
следующие
задачи

1.Повысить
качество
образовательного
процесса
через
формирование
устойчивых
знаний основ
общеобразовательных
дисциплин.

2.
Совершенствовать
работу по
развитию предпрофильного
обучения.

3.Организовать
работу с мотивированными
обучающимися
по
индивидуальным
образовательным
траекториям.

4. Организовать
сопровождение
обучающихся
на 1-4 ступенях
образовательного
процесса, учитывая
специфику
ФГОС и ФГТ.

5. Освоить
педагогические
технологии  и
методики
обучения и
воспитания,
способствующие
формированию
УУД (универсальных
учебных
действий) в
соответствии
с ФГОС.

6. Создание
условий для
всемерного
развития
личности, для
пробуждения
ее к
самоанализу,
самооценке,
саморазвитию
через выявление
творческих
способностей
каждого обучающегося
с 1 по 11 класс.

7.Организовать
включенность
не менее 50 % родительской
общественности
в активное
участие в
организацию
и соуправление
образовательным
процессом
школы.

uyarmou3.narod.ru